Длина строки

Начало научных исследований в этой области относится к концу третьей четверти прошлого столетия (Javal). Первые исследования, а также и последующие исследования — Cohn, Huey, Brooks, Gross, Blackhurst, Tinker, Paterson —без исключения дают длину строки в пре­делах 80—100 мм (4 1/2 — 5 1/2 кв.), допуская в некоторых случаях отклонения в сторону уменьшения до 63 мм (3 1/2 кв.) и увеличение до 103 мм (5 3/4 кв.). Следует при этом заметить, что, по исследова­ниям Блэкхерста, увеличение строки до 120—123 мм (6 3/4 кв.) в опы­тах над учащимися первых четырех классов приводило к понижению скорости чтения на 5%.

Начало научных исследований в этой области относится к концу третьей четверти прошлого столетия (Javal). Первые исследования, а также и последующие исследования — Cohn, Huey, Brooks, Gross, Blackhurst, Tinker, Paterson —без исключения дают длину строки в пре­делах 80—100 мм (4 1/2 — 5 1/2 кв.), допуская в некоторых случаях отклонения в сторону уменьшения до 63 мм (3 1/2 кв.) и увеличение до 103 мм (5 3/4 кв.). Следует при этом заметить, что, по исследова­ниям Блэкхерста, увеличение строки до 120—123 мм (6 3/4 кв.) в опы­тах над учащимися первых четырех классов приводило к понижению скорости чтения на 5%.
В то же время нужно учесть, что говорить о наилучшей длине строки можно, имея в виду, с одной стороны, квалификацию чита­теля, а с другой — конкретную гарнитуру и конкретный кегль этой гарнитуры.
Не только величина шрифта (его кегль), но и рисунок шрифта требуют той или иной длины строки. В исследованиях Грэсса нор­мальная длина строки определяется в полтора алфавита шрифта, коим производится набор, и, нужно думать, что если норма в полтора алфавита быть может нуждается в проверке, то во всяком случае влияние рисунка шрифта и его размеров на длину строки несомненно.
Таким образом, можно считать, что нормальная длина строки в 80—100 мм ориентирована на ходовой шрифт (корпус), что с уве­личением кегля эта норма несколько увеличивается, что значительное увеличение против нормы может быть обусловлено специальными обстоятельствами (значительные по площади рисунки, громоздкие таблицы, формулы, большой объем издания), но не должно иметь места в учебных изданиях для начальной и средней школы и в лите­ратуре для читателя низшей и средней квалификации, за исключе­нием букварей.