В целях уточнения, и расширения сведений читателя, при наличии с его стороны желания углубленно ознакомиться с трактуемым предметом, автор внутрь основного текста издания вводит еще ряд дополнительных сведений. Эти дополнительные тексты не всегда являются обязательными и в процессе чтения могут быть иногда опущены. Для углубленного же изучения излагаемого предмета необходимо чтение и этих дополнительных сведений; эти дополнительные сведения бывают иначе оформлены, чем остальной текст издания Особенно часто такие тексты встречаются в учебниках.
В целях уточнения, и расширения сведений читателя, при наличии с его стороны желания углубленно ознакомиться с трактуемым предметом, автор внутрь основного текста издания вводит еще ряд дополнительных сведений. Эти дополнительные тексты не всегда являются обязательными и в процессе чтения могут быть иногда опущены. Для углубленного же изучения излагаемого предмета необходимо чтение и этих дополнительных сведений; эти дополнительные сведения бывают иначе оформлены, чем остальной текст издания Особенно часто такие тексты встречаются в учебниках.
Задача оформителя в отношении этого материала заключается в том, чтобы отделить его от основного текста издания, иногда несколько «спрятать» его, в случае второстепенного значения этих текстов. Именно поэтому такие тексты и могут быть названы «отделительные тексты».
Учитывая задачу оформления отделительных текстов, технический редактор должен применять и соответствующие приемы оформления. Наилучшим приемом, отделяющим второстепенный материал от основного, является уменьшение кегля шрифта. Так, например, при наборе основного текста корпусом отделительные тексты следует набирать петитом; при наборе текста петитом отделительные тексты — нонпарелью.
Значение некоторых отделительных текстов однако не всегда бывай второстепенным. Так, например, «Контрольные вопросы» или «Вопросы для самопроверки» и т. п. имеют, в особенности в учебниках для заочников, существенное значение. Поэтому их далеко не во всех случаях следует набирать уменьшенным кеглем (особенно в учебниках).
Наряду с этим следует указать, что, уменьшая кегль, техническим редактор не должен применять каких-либо иных приемов оформлений, например набор на шпоны, применение втяжек и т. п., ибо он получил в этом случае типичное простейшее комбинированное выделение, в силу чего материал окажется не отделенным, а выделенным. В целях более четкого отделения такого материала от основного текста, следует при верстке перед началом отделительного текста и в конце его делать отбивку в пределах одной строки основного шрифта.
При наличии в отделительных текстах таблиц, выводов и других аналогичных материалов можно в книгах, рассчитанных на квалифицированного читателя, в особенности при значительном объеме этих материалов, набирать их еще более мелким шрифтом (например, при наборе отделительного текста петитом — нонпарелью).
Задача оформителя в отношении этого материала заключается в том, чтобы отделить его от основного текста издания, иногда несколько «спрятать» его, в случае второстепенного значения этих текстов. Именно поэтому такие тексты и могут быть названы «отделительные тексты».
Учитывая задачу оформления отделительных текстов, технический редактор должен применять и соответствующие приемы оформления. Наилучшим приемом, отделяющим второстепенный материал от основного, является уменьшение кегля шрифта. Так, например, при наборе основного текста корпусом отделительные тексты следует набирать петитом; при наборе текста петитом отделительные тексты — нонпарелью.
Значение некоторых отделительных текстов однако не всегда бывай второстепенным. Так, например, «Контрольные вопросы» или «Вопросы для самопроверки» и т. п. имеют, в особенности в учебниках для заочников, существенное значение. Поэтому их далеко не во всех случаях следует набирать уменьшенным кеглем (особенно в учебниках).
Наряду с этим следует указать, что, уменьшая кегль, техническим редактор не должен применять каких-либо иных приемов оформлений, например набор на шпоны, применение втяжек и т. п., ибо он получил в этом случае типичное простейшее комбинированное выделение, в силу чего материал окажется не отделенным, а выделенным. В целях более четкого отделения такого материала от основного текста, следует при верстке перед началом отделительного текста и в конце его делать отбивку в пределах одной строки основного шрифта.
При наличии в отделительных текстах таблиц, выводов и других аналогичных материалов можно в книгах, рассчитанных на квалифицированного читателя, в особенности при значительном объеме этих материалов, набирать их еще более мелким шрифтом (например, при наборе отделительного текста петитом — нонпарелью).